2020年11月27日，“北开大讲堂”第十六讲在学校国际报告厅举办，特邀党委副书记、校长、教育学博士、博士生导师、国家督学褚宏启教授以“做更好的研究”为题做学术报告，开启了学校赋予教授委员会组织“北开大讲堂”职能后的第一堂课。
大讲堂由教授委员会主任李哲教授主持。党委委员、副校长、常红梅、蔡大鹏和全体教师及参与课题研究、对研究感兴趣的多个部门的教职工到场聆听了学术报告。
褚校长首先阐明了做更好的研究的必要性与可能性。他指出，做更好的研究不只为了晋升职称，更是为了履行大学教师职业责任，为了提升教学和教育培训质量，为了提升人生质量，做更好的自己。他强调要适应北京教育发展的客观要求以及学校发展和个体发展的需要，以更宏观的视野、更坚实的理论基础、更规范的设计、更详实的数据，提出更有针对性的观点与对策，学校层面应综合体现战略性、系统性与协同性、持续性、国际化和学术性。
结合自身长期的研究实践和丰富的研究成果，褚校长分别就高校教师科研绩效评价、研究类别、研究范式和方法、理论形态与理论建构等进行了详尽深刻的阐述，分享了详实的案例。其一，讲解了如何评价一个人的科研地位、科研绩效和研究能力，强调要重视论文质量数量，对科研写作进行系统规划设计。希望学校每年评出优秀论文，每人每年要写出高质量、有影响力的大文章。其二，结合人才培养方案修订、专业调研及科研实例，阐释了描述性研究、解释性研究和解决性研究特别强调解释性研究是核心、关键，并指出要通过聚焦因果关系、选择研究方法和运用详析模式提升研究质量。其三，系统讲解了研究范式的本质及发展历程，知识的来源与可信度，自然科学和社会科学研究的特点，以及多元方法的使用。其四，对思辨理论、分析理论、演绎理论和模型理论做了解析，介绍了“中层理论”，讲解了理论建构的过程和检验方法，并以《教育现代化的路径》为例进行分析，指出既要以理论创新性的勇气大胆假设，又要以理论科学性的智慧小心求证，要兼收并蓄，在大量实证研究基础上提出新概念、新命题、新理论。
针对如何做更好的研究这一问题，褚校长提出以下建议：一是在选择研究领域、选题时从长计议并持续积累，基于所学专业和现在工作，聚焦、聚焦、再聚焦，筑牢根基后逐渐拓展，要坚持长期不断的积累，并做好科研时间管理。二是做好研究综述，对研究资料要查全、查新、查准，站在学术前沿。三是通过阅读、培训和实操，提升方法素养。四是提升理论素养，完善知识结构，由博返约，对重要理论书籍读通透，对比读。五是提升写作能力，对论文不断修改，追求高水平。六是提升申报能力，长远规划，长期培育，开展申报培训。报告的最后，褚校长鼓励大家做更好的研究，做更好的自己。
李哲主任代表大家感谢褚校长所作的精彩而内容丰富的学术报告，并对聆听“北开大讲堂”的目的和收获进行了现场随机采访。
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